Por: Lucía Nazario Plaza |
La nueva tecnología en el campo de la salud ha tomado un giro en ascenso. Desde la toma de signos vitales de un simple esfigmomanómetro; hasta la llegada del equipo de presión electrónico, el termómetro digital, el oxímetro de pulso, los monitores cardíacos y todo el equipo tecnológico para el cuidado y supervivencia del paciente, se ha hecho imperante el reformar el currículo de enfermería, integrando la simulación clínica en los laboratorios de práctica de enfermería, tanto de grado asociado y bachillerato.
La simulación clínica ha tomado una parte importante en la preparación de profesionales en el campo de la enfermería y en el campo de la salud. Según la Dra. Pamela Jeffries (2005) define la simulación clínica como: “una actividad que imita la realidad de un entorno clínico y que está diseñada para demostrar procedimientos, toma de decisiones y el pensamiento crítico”. A través de la integración de la simulación en los laboratorios de práctica en la universidades y colegios, el estudiante de enfermería logra desarrollar el pensamiento crítico y la solución de problemas en situaciones clínicas programadas utilizando los modelos virtuales. Creando un escenario real, donde el estudiante, guíado por su profesor logra desarrollar las destrezas básicas de cuidado clínico en sus estudiantes.
Recuperado de: www.laerdal.com/la/nav/207/Simuladores-de-Pacientes
Desde como ofrecer una Resucitación Cardiopulmonar segura y efectiva hasta cómo trabajar un escenario de cuidado crítico, trabajo de parto entre otros…
Recuperado de: www.laerdal.com/la/nav/207/Simuladores-de-Pacientes
La simulación clínica ofrece a los Profesores e Instructores de Enfermería y Ciencias de la Salud una enorme oportunidad de desarrollar en los estudiantes las destrezas básicas a la cuál se enfrentarán en los diferentes escenarios clínicos. Los departamentos de enfermería deben moverse a la revisión de sus laboratorios para estar al día con las nuevas técnicas de enseñanza para sus estudiantes. Actualmente se cuenta con modelos de baja, mediana y alta fidelidad para la enseñanza de diversos y variados escenarios clínicos. La misma ofrece unas ventajas que son las siguientes:
- Reproducir la experiencia del estudiante de una forma y escenario real a través de simuladores virtuales
- Programar cada escenario clínico con casos de acuerdo a los cursos que imparte el Profesor
- Predeterminar la tarea concreta que cada estudiante debe aprender
- Concentrar el interés en elementos de primordial importancia y en habilidades clínicas claves para su desempeño profesional seguro
- Reducir riesgos en el manejo del paciente
- Proveer seguridad en dicho manejo
- Evaluar cada estudiante de forma individual, y en trabajo de grupo
- Llegar al desarrollo de destrezas básicas y fundamentales en el manejo y cuidado del paciente
- Ofrecer un cuidado de calidad y excelencia
- Complementar la simulación con la práctica real del escenario hospitalario
Se puede presentar la limitación de que es un escenario dónde:
- No se puede precisar la vida exactamente del paciente y no puede ser todo virtual ya que los estudiantes necesitan sus prácticas clínicas en áreas de hospital y centros hospitalarios
Pero si ofrece una gran ayuda en el desarrollo de destrezas básicas y fundamentales.
En conclusión: la simulación clínica le brinda al estudiante de enfermería la posibilidad de cometer un error y repetir el proceso hasta el logro de desarrollar sus destrezas. Con la misma se alcanza que el estudiante aprenda a: pensar críticamente, ofrecer un cuidado de calidad, seguridad para el bienestar de sus pacientes. Le ofrece la oportunidad de desarrollar seguridad en sí mismo y moverse al escenario hospitalario con mayor destrezas desarrolladas, que al ser complementadas con (con el hospital o centros de salud) le hará competente en su área de trabajo. Por ende, tendremos profesionales de la enfermería altamente Competentes y Capaces de enfrentarse a los grandes retos de la tecnología. Que Viva la Enfermería! Estamos para Salvar Vidas.
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Por: Lucía Nazario Plaza
Estudiante Doctoral
Caribbean University
Centro de Ponce,P.R.
Profesor: Dr. Edgar León
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Referencias:
Recuperado de:
www.laerdal.com/la/nav/207/Simuladores-de-Pacientes
NLN/Jeffries Simulation Framework: www.nursingsimulation.org/article/S1876…4/abstract
