Palacio Nacional, . R. D.-El presidente de la Republica Dominicana Danilo Medina Sanchez dio seguimiento al Plan Nacional de Edificaciones Escolares, programa enfocado en la construcción de escuelas, liceos y estancias infantiles en todo el país.
Fortalecer el sistema educativo que implementa el Gobierno en estos seis años de gestión para garantizar el acceso a la educación en las comunidades con la construcción de aulas y estancias infantiles es el objetivo de este plan.
De igual modo, continuar con la mejoría de la calidad de educativa que se imparte, en lo que constituye una planificación integral para impactar a los padres y a los alumnos incorporados a la Jornada Escolar Extendida.
La reunión de seguimiento, realizada en el Salón Privado del Palacio Nacional, contó con la participación de:
• José Ramón Peralta, ministro Administrativo de la Presidencia.
• Antonio Peña Mirabal, ministro de Educación.
• Gonzalo Castillo, ministro de Obras Públicas y Comunicaciones.
• Simón Lizardo, administrador general del Banco de Reservas.
• Omar Caamaño, contralor general de la República.
• Alberto Perdomo, tesorero nacional.
• Francisco Pagán, director de la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado.
• Luis Reyes, director general de Presupuesto.
• Miguel Hernández, director de Inversión Pública.
•Domingo Contreras, director general de Programas Especiales de la Presidencia.
• Luis Marte, viceministro del Ministerio Administrativo de la Presidencia.
• Jacqueline Chang, directora financiera del Ministerio de la Presidencia.
• Dimas Saint-Hilaire, subdirector del Instituto Nacional de Atención a la Primera Infancia.
2019 será todavía mejor
El Gobierno ya ha integrado más 1 millón 300 mil niños y niñas a la Jornada Escolar Extendida, así como construido y entregado 20 mil aulas y 60 estancias infantiles.
Las condiciones están dadas y la gestión de Danilo Medina seguirá trabajando día y noche para ampliar más aún las conquistas obtenidas desde el 2012 a la fecha para bienestar de todos los dominicanos y dominicanas.
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