El sistema educativo público de Puerto Rico ha sido objeto de críticas y debate durante décadas. Muchos argumentan que este modelo embrutece a los niños, coarta su creatividad y los somete a un ambiente poco propicio para el aprendizaje. En este artículo, exploraremos algunas de las problemáticas más relevantes del sistema educativo puertorriqueño y propondremos posibles soluciones para una transformación significativa.
- Encarcelamiento de la creatividad y restricciones al aprendizaje:
El modelo educativo tradicional puertorriqueño ha sido criticado por limitar la creatividad de los estudiantes. Con un enfoque en la memorización y exceso de material impuesto por el currículo, los alumnos tienen pocas oportunidades de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. Esto puede llevar a una educación mecánica y carente de estímulo intelectual, donde la imaginación queda relegada a un segundo plano.
- Ambiente violento y facilidades deterioradas:
Las condiciones en algunas escuelas públicas de Puerto Rico han sido descritas como inseguras y poco propicias para el aprendizaje. La violencia en el entorno escolar puede generar un miedo constante en los estudiantes y afectar su capacidad para concentrarse y absorber conocimientos. Además, las instalaciones deterioradas y la falta de recursos adecuados no solo afectan el ambiente físico, sino también la calidad del proceso educativo.
- Falta de relevancia y desinterés estudiantil:
El currículo educativo debe adaptarse a las necesidades y realidades del siglo XXI para mantener la relevancia y el interés de los estudiantes. Muchos jóvenes sienten que lo que se les enseña no se relaciona con sus intereses o aspiraciones profesionales, lo que conduce a un desinterés generalizado por el aprendizaje.
- Desafíos en las pruebas de aprovechamiento:
Las pruebas de aprovechamiento, diseñadas para medir el progreso académico, deberían reflejar una mejora en el desempeño de los estudiantes con el tiempo. Sin embargo, si los resultados muestran que los alumnos están “embruteciéndose” año tras año, es una señal clara de que se necesita un cambio significativo en el sistema educativo.
Propuestas de transformación:
- Tecnología e infraestructuras adecuadas:
Para mejorar el acceso a la educación y fomentar la innovación, es esencial proporcionar internet de alta velocidad mediante satélite a todas las escuelas. Asimismo, invertir en paneles solares y baterías TESLA para energizar las instalaciones permitirá un funcionamiento sostenible y reducirá los costos a largo plazo.
- Enfoque en el aprendizaje significativo:
El tiempo lectivo debe centrarse completamente en el aprendizaje, promoviendo la comprensión profunda y la aplicación práctica de los conocimientos. Reducir las actividades de apoyo extracurricular a su mínima expresión garantizará que los estudiantes aprovechen al máximo su tiempo en el aula.
- Evaluación justa y personalizada:
Es crucial implementar una evaluación justa y personalizada para cada estudiante, tomando en cuenta sus habilidades y avances individuales. No se debería permitir que los alumnos pasen de grado si no han adquirido las destrezas necesarias para enfrentar nuevos desafíos académicos.
- Eliminación de la burocracia:
Reducir o eliminar la administración central y regional permitirá que las escuelas funcionen con mayor autonomía y flexibilidad. Los profesores y directores podrán tomar decisiones más ágiles y adaptadas a las necesidades de sus estudiantes sin el obstáculo del micro manejo desde una oficina central.
Conclusión:
El modelo educativo público de Puerto Rico necesita una transformación profunda y significativa para brindar a los estudiantes una educación relevante, estimulante y segura. La implementación de tecnología, la mejora de infraestructuras, un enfoque en el aprendizaje significativo y una evaluación personalizada son algunas de las medidas que podrían allanar el camino hacia un sistema educativo más eficiente y acorde con las necesidades del siglo XXI. El objetivo debe ser empoderar a los estudiantes, desarrollar su creatividad y fomentar una sed de conocimiento que los prepare para un futuro prometedor.
Referencias:
Effect of enabling and coercive bureaucracies and of perceived organizational support during the pandemic on teachers’ intention to leave the profession
Pages 161-172 | Received 01 Sep 2022, Accepted 28 Apr 2023, Published online: 10 May 2023
